一所民办学校20年的坚守与蜕变

1999年,时任北京市市长为时任北京新桥外国语学校外方校长李教准颁发首届“长城友谊奖”的奖牌。

从英语培训到高中学历教育,再到国际教育的转型,在这所民办学校20年的办学历程中,我们可以看见教育如何改变学生的人生轨迹,看见民办教育发展的不易,看见政策对民办学校发展的重要影响,看见出国热潮背后家长对国际教育需求的转变,看见一所民办学校对教育的坚守。

北京新桥外国语高中学校国际课程理科部教研主任杨建慧从1998年起就在新桥教数学,遇到过形形色色的学生。“有的学生目标很明确,自主性很强;有的来自明星家庭,学习认真,待人随和;有的严重偏科,英文特别好,学数学特别费劲;还有的是单亲家庭的孩子,既要关心学习,更要关注孩子的心理健康。”不过,走入北京新桥外国语学校后,不少孩子悄然发生着改变。

2005年,新桥有了第一批参加北京高考的学生,他们100%进入国内本科院校,67%进入一本院校,其中一些学生还被清华、北大、人大等重点院校录取;2011年,60%的学生进入世界前300名大学;2014年,80%的学生进入世界前200名大学……不断提升的办学成绩证明,新桥在课程教学、学校管理等方面的探索和实践是行之有效的。

因为是第一届,韩语班还处在摸索中。高一时,因为学生都是零基础,安排的韩语课时并不多。到了高二,课时数和难度都明显增加,我们还得准备韩语能力水平测试。我记得,第一次参加韩语能力等级考试,我和另一个同学都考过了2级,这让老师眼前一亮。有了成功案例,班里的学习风气就愈发浓厚了。借助在高中阶段打下的扎实语言基础,我后来在韩国顺利读完了本科和研究生。

陈燕冰:为学生负责,把学生的利益放在第一位,一直是学校坚守的办学理念。当年,韩国首尔大元外国语高等学校校长录取新桥学生后,问我:“陈校长,我收了新桥的学生,您对我和我的韩国大元外高有什么要求?”我说:只有一个要求,兑现您的承诺——凡是进入韩国大元外高的新桥学生,毕业时全部进入韩国最好的首尔大学本科学习。

陈燕冰:20年来积累的英语教育、高中教育、国际教育经验就是我们的优势。我们现在要做的,就是总结过往的经验,创建真正符合中国学生特点的国际课程体系。其中,中国的传统文化一定不能丢。新桥在以往的办学中一直强调中国文化、中国根基,最开始的时候,大家觉得新桥“挺土”,现在国际学校都已经认识到中国根基的重要性。

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